Stepvanus, Stev (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL DI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SINAR KASIH 2 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Skripsi, Universitas Kapuas Sintang.

Text (mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe pair cheks terhadap hasil belajar siswa pada materi pemanasan global di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 Sintang Tahun Pelajaran 2018/2019) STEPVANUS.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Stepvanus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Cheks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pemanasan Global Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 Sintang Tahun Pelajaran 2018/2019. Pembimbing I Gradila Apriani, ST.,M.Si pembimbing II Rachmi Afriani, S.Si.,M.Si. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe pair cheks terhadap hasil belajar siswa pada materi pemanasan global di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 Sintang Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah pre experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 Sintang Tahun Pelajaran 2018/2019. Sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 sintang yang berjumlah 14 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen perlakuan yang digunakan adalah silabus dan RPP, instrument pengukuran adalah soal tes pilihan ganda dan lembar observasi. Keterlaksanaan model pemebelajaran kooperatif tipe pair cheks ditinjau dari guru dan siswa dikatagorikan tinggi dengan presentase masing-masing sebesar 90% dan 100%. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe pair cheks terhadap hasil belajar siswa pada materi pemanasan global di Sekolah Menengah Pertama Sinar Kasih 2 Sintang Tahun Pelajaran 2018/2019. Faktor internal dan faktor eksternal diduga mempengaruhi hasil pengujian yang dilakukan.

Actions (login required)

View Item